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Objetivo anual

objetivos-curso-15-16 Acercarnos a la realidad para que crezca nuestro compromiso y ser capaces de transformar la sociedad.

 

 


El objetivo de este año está sustentado en dos pilares del Proyecto Educativo Institucional: “Transformadores sociales” y “Comunidades que aprenden”.

Queremos aprender “el modo de Jesús de Nazaret” que pasó por el mundo haciendo el bien y construyendo del Reino.


¿Qué competencias queremos desarrollar?

  • Ser sensibles ante las distintas realidades que nos rodean
  • La mirada empática
  • Actuar de forma creativa e imaginativa
  • Tener iniciativa, interés, proactividad e innovación tanto en la vida privada y social como en la profesional
  • Compromiso con en el servicio del bien común, la defensa de los derechos humanos y en la justa distribución de los recursos
  • La capacidad de colaboración con otros

 

Las líneas de acción las hemos concretado desde tres aspectos importantes:

CONOCER COMPROMETERSE ACTUAR

 

LINEAS DE ACCIÓN

CONOCER.

Facilitar miradas comprensivas y críticas de la realidad social en el contexto más cercano y global, para que podamos sentirnos capaces de ser transformadores de la realidad.

Infantil

  • Charlas e información de otras realidades.
  • Jornadas solidarias sobre el Proyecto de FundEO y Manos Unidas.
  • Realizar una salida cultural solidaria: Salida a San Felipe Neri.
  • Taller de manualidades dirigido a FundEO y Manos Unidas.

Primaria

  • Charlas e información de otras realidades: Medicos Mundi, Andrés Tobajas (voluntariado Camboya) Cine fórum: Camino de la Escuela.
  • Jornadas solidarias sobre el Proyecto de FundEO y Manos Unidas.
  • Realizar una salida cultural solidaria: Residencias, Acogida de animales, Plantas de reciclaje....
  • Un juguete por Navidad: pedir a los reyes Magos un juguete para donar.

Secundaria y Bachillerato

  • Charlas e información de otras realidades.
    • Congreso Anual “Lo que de verdad importa” (Bachillerato).
    • Jornadas de voluntariado desde Tutoría Bachillerato: conocer diferentes realidades y concienciar sobre cómo se puede ayudar.
    • Plan Director en Secundaria, y charla sobre “Acoso Escolar”, “Riesgos de Internet”…
  • Jornadas solidarias sobre el Proyecto de FundEO y Manos Unidas.
    • Contactar con personas que han participado en proyectos para que los alumnos puedan conocer esas realidades de una forma más profunda y directa.
  • Realizar una salida cultural solidaria.
    • Salida de Bachillerato al Refugio.
    • Incluir en el plan de formación el aspecto solidario y proponer sitios (Residencias, Faro, Refugio, escuelas infantiles, Ainkaren, Centros de Educación Especial…) en donde se pudiera realizar una salida solidaria por curso.
  •  

    COMPROMETERNOS

    Hacer de la escuela un lugar de aprendizaje donde experimentar el diálogo, el perdón, la reconciliación, la participación, la colaboración y cooperación, el respeto, la empatía y la compasión.

    Infantil

    • Actividades educativas que fomenten estos valores: formación en aspectos relacionales y emocionales.
    • Proyecto de Innovación “Ponte en marcha y sé feliz”

    Primaria

    • actividades educativas que fomenten estos valores: Preparación de tutorías sobre estos temas.
    • formación en aspectos relacionales y emocionales; Charlas periódicas de Paloma Sanz experta en Mindfulness.

    Secundaria y Bachillerato

    • Sesiones de formación incluyen: actividades contra bullying y contra violencia de género.
    • Desde algunas asignaturas (como en lengua) se trabajan valores con películas (emociones, sentimientos, empatía).
    • Formación alumnos mediadores
    • Convivencias enfocadas a la consecución de estos valores
    • Sesiones de formación y cuartos de hora donde se trabajan valores como: diálogo, perdón, respeto, empatía, compasión, generosidad, solidaridad…

     

    ACTUAR

    Crear comunidades de aprendizaje. Generar como forma de trabajo redes personales y profesionales que faciliten un aprendizaje cooperativo, activo y reflexivo.

    Infantil

    • hermanamientos entre diferentes cursos:
    • trabajo cooperativo de profesores entre cursos o ciclos
    • vinculación de las familias en los proyectos
    • Proyecto de Interioridad

    Primaria

    • hermanamientos entre diferentes cursos: Día del libro, San Enrique y hermanamientos puntuales de clases concretas con temas concretos.
    • trabajo cooperativo de profesores entre cursos o ciclos
    • vinculación de las familias en los proyectos

    Secundaria y Bachillerato

    • Trabajos cooperativos e interdisciplinares de innovación que incluyan participación, colaboración, cooperación y educación en valores.
    • Delegados de clase: potenciar su figura.
    • Delegados de pastoral: Alumnos que aportan ideas y colaboran en la preparación de las celebraciones, campañas…
  •  

  • Otros objetivos específicos para el curso

    • Continuar el desarrollo del Proyecto Curricular de Centro con referencias de la nueva Ley educativa y el Proyecto educativo institucional.
    • Potenciar la cultura de pensamiento y la inteligencia espiritual. Cuidar la esencia del Cuarto de Hora y buscar medios adecuados para este momento del día. Fomentar medios de sosiego y calma.
    • Aplicar el Plan de Atención a la diversidad, a través de planes específicos de adaptación y apoyo a los alumnos que lo necesiten.
    • Impulso al Proyecto Multilingüe, con especial atención a la implantación de AMCO y bilingüismo, y propiciar experiencias de formación de profesorado.
    • Realizar encuestas de satisfacción que nos ayuden en el proceso de mejora de continua. Potenciar el funcionamiento de las comisiones de los servicios y actividades extraescolares para un mejor cumplimiento de sus fines.